45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Se situer par rapport à son choix de carrière, comprendre les enjeux et réalités de la profession, découvrir les services de garde éducatifs au Québec et amorcer une réflexion professionnelle sur le rôle de l’éducatrice ou de l’éducateur.
60 h
Pondération : 2 - 2 - 2
Repérer les risques pour la santé et la sécurité de l’enfant et intervenir adéquatement dans les situations quotidiennes, d’urgence ou de maltraitance, tout en protégeant sa propre intégrité physique et psychologique.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Comprendre le développement global de l’enfant, les sphères développementales et la zone proximale de développement, et reconnaître les principales étapes des développements physique, moteur et cognitif de 0 à 12 ans.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Approfondir les développements langagier, social, affectif, moral et sexuel, comprendre l’interdépendance des sphères et les écarts de maturation, et soutenir l’enfant dans sa zone proximale de développement à partir de comportements observés.
60 h
Pondération : 2 - 2 - 3
Maîtriser le processus d’observation, adopter une posture professionnelle, observer enfants et groupes en contextes variés, consigner des observations pertinentes et établir des liens avec les sphères du développement.
90 h
Pondération : 1 - 5 - 3
S’initier à la profession par l’observation participante, mieux comprendre les exigences du milieu, se situer face à son choix de carrière et mettre en pratique les compétences liées à l’observation et au soutien du développement de l’enfant.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Appliquer des stratégies éducatives visant à répondre aux besoins de bien-être de l’enfant et à soutenir le développement de saines habitudes de vie dans les contextes quotidiens des services de garde.
60 h
Pondération : 2 - 2 - 2
Mettre en œuvre des interventions démocratiques favorisant la participation de l’enfant, le développement de la connaissance de soi et l’acquisition d’habiletés sociales dans le respect de son rythme.
45 h
Pondération : 2 -1 - 2
Se situer professionnellement face aux approches éducatives en services de garde, reconnaître leurs caractéristiques, avantages et limites, et comprendre leur complémentarité dans une perspective éducative cohérente.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Planifier et réaliser des actions éducatives adaptées aux besoins des enfants de 2 à 12 ans, et aménager un environnement éducatif cohérent avec l’approche pédagogique privilégiée.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Intégrer le contexte de vie de l’enfant aux actions éducatives, reconnaître la diversité des familles et leur réseau de soutien, et adopter une approche inclusive et communautaire bénéfique pour toutes les personnes concernées.
60 h
Pondération : 2 - 2 - 2
Considérer l’enfant dans sa globalité, repérer les indicateurs de besoins particuliers, contribuer à l’élaboration d’un plan de soutien et intervenir de façon cohérente dans le quotidien éducatif.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Planifier et mettre en œuvre des actions éducatives adaptées aux besoins des enfants de 0 à 2 ans, et créer un environnement éducatif sécurisant et cohérent avec l’approche privilégiée.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Développer une communication respectueuse favorisant des relations de confiance, utiliser adéquatement l’écoute, le langage et les comportements non verbaux, et reconnaître ses forces et défis communicationnels.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Comprendre les besoins nutritionnels des enfants de 0 à 12 ans et favoriser le développement de saines habitudes alimentaires par des stratégies adaptées à l’âge, dans une perspective réflexive d’amélioration continue.
45 h
Pondération : 1 -2 - 2
Accompagner les enfants dans le développement des expressions artistique, corporelle, dramatique et musicale afin de stimuler l’exploration, la créativité et l’imagination, tout en posant un regard réflexif sur sa pratique.
45 h
Pondération : 2 - 1 - 2
Mettre en place des stratégies favorisant l’intérêt pour la lecture, l’écriture, le raisonnement et la résolution de problèmes, et exploiter les situations de jeu liées à la littératie et à la numératie.
240 h
Pondération : 1 - 15 - 3
Assurer la prise en charge d’un groupe d’enfants en mobilisant les compétences liées au soutien du développement et à l’action éducative, tout en appliquant des pratiques sécuritaires pour soi et les enfants.
Pondération : Répartition de la charge de travail en heures
Ex. : 2 - 1 - 1 (2 - cours théoriques 1 - laboratoire ou stage 1 - travail personnel estimé)
Les éducatrices et les éducateurs à l’enfance peuvent travailler dans différents milieux auprès des enfants de 0 à 12 ans.
La personne détenant l’attestation d’études collégiales en Techniques d’éducation à l’enfance peut travailler dans les centres de la petite enfance en installation.
La personne diplômée peut également travailler dans d’autres types de services de garde existants, soit principalement les centres de la petite enfance en milieu familial, en milieu scolaire, les jardins d’enfants et les haltes garderies.
L’éducatrice ou l’éducateur à l’enfance :
Élèves internationaux (en dollar canadien) :
Le matériel informatique suivant est obligatoire pour participer aux séances de cours et aux activités de formation en ligne :
Notez que l’usage d’appareils mobiles intelligents (téléphone ou tablette) n’est pas suffisant pour suivre vos cours en ligne.
*Possibilité de prêt d’ordinateur portable sous conditions*
Processus d'inscription et paiement
Caroline Henry
Agente de soutien administratif
819 758-6401, poste 2706
henry.caroline@cegepvicto.ca
Questions sur le programme
Valérie Fafard
Conseillère pédagogique
819 758-6401, poste 2843
fafard.valerie@cegepvicto.ca
Soutien, services et cheminement scolaire
Stéfanie Lemarier
Aide pédagogique individuelle (API)
819 758-6401, poste 2734
lemarier.stefanie@cegepvicto.ca
